Smodin jest wiodącym na świecie oceniającym AI, który ocenił setki tysięcy zadań. Równiarki AI powoli stają się nowym standardem w edukacji: zapewniają bezstronną informację zwrotną i szczegółowe informacje na temat każdego aspektu zadania, zapewniają spójną skalę ocen i odciążają nauczycieli, pozwalając im skupić się na nauczaniu. W tym miejscu przyjrzymy się, jak można wykorzystać AI Grader firmy Smodin do oceny jednego lub całej klasy zadań.
Najpierw wybierz typ oceny
Wybierz z listy różne typy zadań do oceny. Od sierpnia dostępne są tylko typy zadań esejowych, które można również wykorzystać w przypadku różnych typów pisania otwartego. We wrześniu udostępnimy także narzędzie do sprawdzania pytań naukowych i krótkich odpowiedzi. W 2023 r. okresowo będziemy dodawać więcej typów ocen.
Dodaj informacje o zadaniu
Wybierz informacje związane z zajęciami i zadaniem, takie jak poziom oceny, ustawienia inteligencji AI, typ zadania i inne istotne informacje.
Jakiego ustawienia AI powinienem użyć?
Podczas gdy standardowa sztuczna inteligencja generuje informacje zwrotne dotyczące jakości, jeśli planujesz wykorzystać wyniki AI Grader do ostatecznych wyników w nauce, musisz skorzystać z ustawień zaawansowanych. Tylko nasze zaawansowane ustawienia sztucznej inteligencji były w stanie osiągnąć 82% dokładności w odniesieniu do wyników ludzkich, zapewnić najwyższą jakość informacji zwrotnych i jest mało prawdopodobne, że błędnie zaklasyfikują zadania na podstawie ich prawdziwej oceny.
Wybierz kryteria oceniania lub prześlij własne
Aby ujednolicić proces oceniania, należy zastosować rubrykę zawierającą obiektywne kryteria, na których opiera się ocena. Rubryka to zbiór kryteriów, z których każde generuje ocenę, na przykład „Myślenie krytyczne”, „Myślenie analityczne”, „Organizacja”, „Gramatyka” itp. Wybierając kryteria oceniania, możesz wybrać jedno z naszych gotowych kryteriów, utwórz własne lub prześlij te, których już używasz.
Wybór kryteriów
Wstępnie ustalone kryteria
Wstępnie ustalone kryteria to kryteria powszechnie akceptowane w wielu dyscyplinach akademickich, służące do oceny ocen uczniów z zadań. Zostały one wygenerowane w wyniku rygorystycznych testów naszych klas ludzkich w setkach testów przydziału. Dają one wiarygodne i spójne oceny dla poszczególnych wskaźników.
Tworzenie kryteriów niestandardowych
Kryteria niestandardowe to kryteria, które decydujesz się zastosować do oceny ocen w określonym zakresie (wartość domyślna to 1-10). Kryteria niestandardowe można wygenerować przy użyciu prostego opisu lub istniejącej rubryki. Przykładowym wkładem do tworzenia niestandardowych kryteriów o nazwie „Krytyczne myślenie” może być „Krytyczne myślenie definiuje się jako to, jak skutecznie tematy, koncepcje i idee obecne w eseju są ze sobą logicznie powiązane oraz jak dobrze dostarcza argumentów za i przeciw sobie nawzajem”. z nich.". Z naszej strony dałoby to wskaźnik oceny 1–10.
Możesz także skorzystać z istniejących rubryk. Gdy podasz istniejącą rubrykę (dla dowolnego zakresu poniżej 10), bierzemy ją i modyfikujemy, aby mogła być używana przez nasz model oceniania AI w sposób zapewniający wiarygodne, spójne i obiektywne oceny. Chociaż nie ma potrzeby poprawiania rubryk, uczynienie ich tak przejrzystymi, jak to możliwe, pomaga naszej sztucznej inteligencji w tworzeniu najbardziej niezawodnych ocen.
Tworzenie rubryki
Rubryki to zbiór kryteriów. Na przykład rubryka może brzmieć „Esej historyczny o II wojnie światowej”, która zawiera listę kryteriów, według których oceniasz swój esej historyczny. Tworząc rubrykę, dodaj nazwę i krótki opis (tylko w celach informacyjnych).
Następnie dodaj kryteria, przesyłając istniejącą rubrykę w formie arkusza kalkulacyjnego (przeanalizujemy plik, aby określić kryteria) lub wybierając kryteria indywidualnie. Jeśli przesyłasz rubrykę, pamiętaj, aby dwukrotnie sprawdzić, czy została poprawnie przeanalizowana, naciskając przycisk „edytuj” dla każdego kryterium, aby zobaczyć jego szczegóły.
Dodaj zadania
Możesz ocenić pojedyncze zadanie lub zbiorczą grupę zadań. Pojedyncze zadanie będzie oceniane w czasie rzeczywistym, jednak grupa zadań będzie oceniana pojedynczo w tempie jednego zadania na 2–5 minut, w zależności od obciążenia systemu. Dzięki temu każde zadanie zostanie pozytywnie ocenione.
Przesyłanie zadań uczniów
Przesyłając zadania uczniów, upewnij się, że tytuł znajduje się w pierwszej linii pliku, a treść (najlepiej bez odnośników) znajduje się w nowej linii po tytule. Nazwa pliku będzie nazwą pliku oceny. Zaleca się użycie identyfikatora ucznia, np. „stu1083723”, zamiast imienia i nazwiska ucznia.
Przejrzyj oceny
Ocena końcowa jest obliczana na standardowej skali AF, gdzie A wynosi 90-100%, B wynosi 80-89%, C wynosi 70-79%, D wynosi 60-69%, a F wynosi 59% i mniej. Całkowita ocena jest obliczana jako parzysta średnia ocen z kryteriów lub według określonej rubryki (jeśli ma to zastosowanie).
Możesz edytować oceny końcowe, jeśli chcesz (ta funkcja edycji zostanie udostępniona na początku września), pobrać ocenę lub pobrać cały zestaw ocen w widoku przesyłania zbiorczego.
Zastrzeżenie: Powyższe obrazy mogą być nieaktualne, ponieważ interfejs użytkownika Smodin podlega ciągłym udoskonaleniom.