هل تريد أن تتعلم كيف يعرف الأساتذة إذا كنت تستخدم الذكاء الاصطناعي؟ يستخدمون كاشفات محتوى الذكاء الاصطناعي لمساعدتهم.
ومع ذلك، هناك العديد من الاستراتيجيات التي يمكنك استخدامها لعدم الوقوع في الفخ، وسنشاركها في هذه المقالة. سيمنحك ذلك المزيد من الثقة عند استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي ويمكن أن يحسن النتيجة النهائية ويعزز مهاراتك في الكتابة.
استمر في القراءة لمعرفة المزيد حول كيفية محاولة أساتذتك الإمساك بكتابات الذكاء الاصطناعي.
لماذا يستخدم المعلمون أجهزة كشف الذكاء الاصطناعي؟
يستخدم المعلمون أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي لضمان النزاهة الأكاديمية من خلال تحديد الاستخدام المحتمل للمحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي في عمل الطالب. تقوم هذه الكواشف، المدعومة بخوارزميات التعلم الآلي، بتحليل الأنماط والتراكيب اللغوية والحالات الشاذة التي تميز الكتابة البشرية عن النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي.
مع ظهور أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT و Smodin، يمكن للطلاب إساءة استخدام هذه الأدوات عند كتابة المقالات أو الواجبات. وهذا يتجاوز عملية التعلم ويعتبره بعض المعلمين غشًا. ولذلك، تساعد أدوات كشف الذكاء الاصطناعي المعلمين على التحقق من المصداقية وتعزيز النزاهة والحفاظ على المعايير الأكاديمية من خلال الإبلاغ عن المحتوى المريب.
ومع ذلك، قد لا يستخدم المعلمون أدوات الكشف عن الذكاء الاصطناعي مع كل واجب مرسل يصادفونه. وبدلاً من ذلك، قد يستخدمون هذه الأدوات فقط عندما تساورهم الشكوك حول عمل ما. على سبيل المثال، إذا كان العمل يبدو كثيرًا وكأنه مكتوب بواسطة الذكاء الاصطناعي، فقد يستخدم الأساتذة أدوات الكشف عن محتوى الذكاء الاصطناعي.
كيفية عمل أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي: 5 ميزات رئيسية تُستخدم لاكتشاف محتوى الذكاء الاصطناعي
والآن، دعنا نلقي نظرة فاحصة على كيفية عمل أجهزة الكشف بالذكاء الاصطناعي لمساعدتك على فهم التقنية. علاوة على ذلك، تتطور التقنية التي تعمل خلف الكواليس بشكل دائم، لذا يمكنك أن تتوقع تحديثها بشكل منتظم.
1. تحليل معالجة اللغة الطبيعية (NLP)
تستخدم كاشفات الذكاء الاصطناعي البرمجة اللغوية العصبية لتقييم بنية النص وأنماطه. تقوم خوارزميات البرمجة اللغوية العصبية بتحليل قواعد اللغة والنحو والنحو وأسلوب الكتابة للكشف عن التناقضات بين المحتوى الذي ينشئه الإنسان والمحتوى الذي ينشئه الذكاء الاصطناعي.
ونظرًا لأن نماذج الذكاء الاصطناعي غالبًا ما تنتج نصًا يفتقر إلى النبرة الشخصية أو يحتوي على صياغة متكررة أو يستخدم لغة رسمية بشكل مفرط، يمكن للبرمجة اللغوية العصبية تسليط الضوء على هذه الأنماط. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تقارن أسلوب الكتابة المعتاد للطالب مع النص المشتبه به الذي ينتجه الذكاء الاصطناعي. وهذا يساعد على تحديد التناقضات، مما يجعلها ميزة أساسية في أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي.
2. نماذج التعلم الآلي
تعتمد أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي على نماذج التعلّم الآلي المدرّبة على مجموعات بيانات كبيرة من المحتوى البشري والمحتوى الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي. وتحدد هذه النماذج الأنماط الخاصة بالنصوص التي ينشئها الذكاء الاصطناعي. كلما زادت البيانات التي يمكنهم الوصول إليها كان ذلك أفضل. هذا لأنه سيزيد من دقة وتطور استراتيجياتهم للكشف عن كتابات الذكاء الاصطناعي.
مع معالجة المزيد من البيانات، تتحسن هذه النماذج باستمرار، مما يجعلها أفضل في اكتشاف الاختلافات الدقيقة بين الكتابة البشرية والذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، في التحليل النهائي، لا يزال الأساتذة في حاجة إلى إصدار الحكم النهائي لأنه من الممكن أن تحدث نتائج إيجابية خاطئة.
3. كشف الانتحال
تتضمن بعض كاشفات الذكاء الاصطناعي تقنيات الكشف عن الانتحال، ومقارنة النص المدخل بقواعد البيانات المعروفة أو مخرجات الذكاء الاصطناعي التي تم إنشاؤها مسبقًا. نظرًا لأن الذكاء الاصطناعي غالبًا ما يعيد استخدام عبارات أو جمل متشابهة من بيانات التدريب الخاصة به. يمكن لهذه الأدوات تحديد المحتوى الذي يشبه إلى حد كبير النص الموجود سابقًا.
بالإضافة إلى ذلك، لا تضمن هذه الميزة اكتشاف الانتحال من تأليف بشري فحسب، بل تضمن أيضًا اكتشاف المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي من مصادر عامة. يجب على الطلاب التفكير في استخدام كاشفات الذكاء الاصطناعي هذه للكشف عن أنواع مختلفة من الانتحال في عملهم قبل الإرسال النهائي. وهذا يضمن عدم إرسال عمل مسروق عن طريق الخطأ، مما سيؤدي في النهاية إلى تقليل درجاتك.
4. التحليل الدلالي
تستخدم أجهزة كشف الذكاء الاصطناعي التحليل الدلالي لتقييم معنى النص وترابطه. وذلك لأن التحليل الدلالي يركز على فهم العلاقات بين الكلمات. وهذا يقطع شوطاً طويلاً نحو الكشف عن الكتابة التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي.
علاوة على ذلك، قد ينتج المحتوى الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي أحيانًا جملًا صحيحة نحويًا ولكنها غير منطقية من الناحية الدلالية. بالإضافة إلى ذلك، قد تكون شكلية بشكل مفرط دون تدفق منطقي. لذلك، تقوم أجهزة الكشف بتحليل البنية المنطقية من خلال تحديد التناقضات في المعنى. بشكل عام، تساعد هذه التقنية في تحديد المحتوى الذي يتم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي والذي يبدو مصقولاً ولكنه يفتقر إلى العمق.
5. النماذج اللغوية التنبؤية
تتضمن العديد من كاشفات الذكاء الاصطناعي نماذج لغوية تنبؤية تُقدّر احتمالية أن تكون بعض تسلسلات الكلمات من صنع الإنسان. تقوم هذه النماذج بتقييم ما إذا كانت الصياغة والتركيب طبيعيان للتواصل البشري.
ومع ذلك، فإن هذا الأمر صعب لأنه من الممكن أن يكون لدى الطلاب واجبات يُفضل فيها الكتابة المباشرة. ومن المحتمل أن يؤدي ذلك إلى نتائج إيجابية خاطئة تجعل الأساتذة يتوصلون إلى استنتاجات خاطئة.
وعلاوة على ذلك، قد يتبع النص الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي أنماطًا إحصائية مستقاة من البيانات، ولكنها قد تفتقر إلى عدم القدرة على التنبؤ والإبداع في الكتابة البشرية. وبالتالي، يمكن للنماذج التنبؤية أن تسلط الضوء على المقاطع التي تبدو فيها اللغة نمطية أو آلية للغاية.
ما هو كاشف الذكاء الاصطناعي الذي يستخدمه المعلمون: أكثر 3 خدمات شعبية
يكتشف المعلمون كتابة الذكاء الاصطناعي للحفاظ على النزاهة الأكاديمية والإنصاف في التقييمات. وهذا يضمن عدم اعتماد الطلاب بشكل مفرط على أدوات الذكاء الاصطناعي لإكمال عملهم. مع تزايد إمكانية الوصول إلى منصات الكتابة بالذكاء الاصطناعي، أصبحت أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي ضرورية للمعلمين. وذلك لأن هناك حاجة إليها لتقييم أصالة الواجبات المرسلة للطلاب وتشجيع العمل الأصلي.
فيما يلي ملخص لأشهر أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي التي قد يستخدمها المعلمون في عملهم:
- سمودين: Smodin هي أداة للكشف عن الذكاء الاصطناعي تساعد المعلمين على تحديد المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة نماذج الذكاء الاصطناعي. يقوم بتحليل بنية النص ومقارنتها بالأنماط المعروفة التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي. يستخدم المعلمون Smodin بسبب الواجهة سهلة الاستخدام ونموذج التسعير الميسور التكلفة.
- ChatGPT: يشتمل ChatGPT من OpenAI على أدوات اعتدال مدمجة يمكنها المساعدة في تحديد المحتوى الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، ستحتاج إلى دمجها مع حلول مخصصة للحصول على أفضل النتائج. على الرغم من أنه ليس كاشفاً مخصصاً للذكاء الاصطناعي، إلا أنه يمكن للمعلمين والمطورين استخدام واجهات برمجة التطبيقات الخاصة به جنباً إلى جنب مع أدوات أخرى.
- Copyleaks: Copyleaks هو كاشف للذكاء الاصطناعي يميّز بين النصوص البشرية والنصوص التي تم إنشاؤها باستخدام خوارزميات متقدمة. إنه بديل جيد للخيارات الأخرى في هذه القائمة، لكنه يفتقر إلى عدد كبير من الميزات الأخرى المفيدة للأساتذة والطلاب على حد سواء. على سبيل المثال، يعد برنامج AI Grader من Smodin الخيار الأفضل لمساعدة المعلمين في تصحيح أوراق الطلاب.
كيف يمكن للإيجابيات الكاذبة أن تضلل الأساتذة
تحدث النتائج الإيجابية الخاطئة في أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي عندما تقوم الأداة بوضع علامة خطأ على المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الإنسان على أنه من إنشاء الذكاء الاصطناعي. إن فرض عقوبات على الطلاب دون أن يستحقوها هو آخر شيء يرغب الأستاذ في القيام به. يمكن أن يحدث هذا عندما تسيء خوارزميات الكشف عن الذكاء الاصطناعي تفسير اللغة المعقدة أو الكتابة التقنية أو بعض الأنماط الأسلوبية التي تشبه إلى حد كبير مخرجات الذكاء الاصطناعي.
يمكن أن يحدث هذا بتواتر أعلى بالنسبة للطلاب الذين يكتبون بدقة أو يستخدمون لغة رسمية أو لديهم أسلوب كتابة فريد من نوعه. وبالتالي، قد يؤدي ذلك عن غير قصد إلى تشغيل هذه الكواشف، مما يدفع المعلمين إلى التشكيك في صحة عملهم على الرغم من أنه أصلي.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تحدث النتائج الإيجابية الخاطئة أيضًا إذا تغير أسلوب الطالب في الكتابة بسبب عوامل خارجية، مثل المساعدة من المعلمين، أو زيادة الجهد، أو التحسينات في مهارات الكتابة بمرور الوقت. في مثل هذه الحالات، قد تقوم أجهزة الكشف بالذكاء الاصطناعي بوضع علامة على النص على أنه مشبوه لأنه لا يتطابق مع الواجبات المرسلة السابقة للطالب. وهذا صحيح حتى لو كان العمل أصليًا.
بشكل عام، يمكن أن تكون أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي خاطئة، ويمكن أن يكون لهذه الأخطاء عواقب وخيمة على الطلاب. على سبيل المثال، التدقيق أو الإجراءات التأديبية غير الضرورية. بالنسبة للمعلمين، يمكن أن يؤدي الاعتماد بشكل كبير على أجهزة الكشف بالذكاء الاصطناعي دون إجراء مزيد من التحقيقات إلى تقويض الثقة. كما يمكن أن يخلق إحساسًا زائفًا بالاعتماد على التكنولوجيا لضمان النزاهة الأكاديمية.
وللتخفيف من هذه المشكلة، يجب على المعلمين استخدام كاشفات الذكاء الاصطناعي كأدوات لتحديد المشكلات المحتملة، ولكن يجب عليهم أيضًا مراجعة المحتوى الذي تم الإبلاغ عنه. وأخيرًا، يجب عليهم مراعاة سياق عمل الطالب بشكل عام قبل استخلاص الاستنتاجات.
كيف يعرف المعلمون ما إذا كنت تستخدم الذكاء الاصطناعي: إجابات رديت التي قد تصادفك
هناك العديد من الطلاب يناقشون استخدام اكتشاف الذكاء الاصطناعي على موقع Reddit. يشارك بعض المستخدمين كيف تم اكتشافهم بينما يعرض آخرون كيف تم الإبلاغ عن محتوى الذكاء الاصطناعي بشكل غير عادل. من الجيد أن تقرأ تعليقات Reddit إذا كنت تريد معرفة تجربة الأشخاص مع أدوات كشف الذكاء الاصطناعي.
يمكنك أيضًا الاطلاع على آراء المعلمين وكيفية استخدامهم لاكتشاف الذكاء الاصطناعي للكشف عن أساليب الكتابة المشكوك فيها لدى الطلاب. يمكنك أيضًا المشاركة في المناقشات على Reddit إذا كنت ترغب في معرفة المزيد أو طرح سؤال أو مشاركة تجربة حول هذا الموضوع.
5 طرق لتجنب الوقوع في فخ استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي
هل ترغب في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بطريقة لا يكتشفها الأساتذة باستخدام طرق اكتشاف الذكاء الاصطناعي؟ حتى أفضل أدوات الكشف عن الذكاء الاصطناعي للأساتذة لن تكتشف المحتوى الخاص بك إذا كنت تستخدم مجموعة من أفضل ممارسات الكتابة. سنكشف في هذا القسم عن كيفية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتحسين المحتوى الخاص بك.
1. تحرير المحتوى الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي وتخصيصه
يجب أن يقوم الطلاب بتحرير النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي ليتماشى مع أسلوبهم وصوتهم في الكتابة. غالبًا ما ينتج الذكاء الاصطناعي لغة عامة ورسمية، لذا فإن إضافة آراء شخصية أو صياغة غير رسمية أو أمثلة فريدة يمكن أن تجعل المحتوى يبدو أكثر إنسانية. فيما يلي بعض الاقتراحات الأخرى حول كيفية استخدام مهارات التفكير النقدي لتحرير محتوى الذكاء الاصطناعي الخاص بك:
- استخدم الصوت المبني للمعلوم: غالبًا ما يتجه الذكاء الاصطناعي إلى الصوت المبني للمجهول، والذي قد يبدو آليًا. لذلك، قم بتحرير الجمل لاستخدام الصوت النشط بدلاً من ذلك، واجعل المحتوى أكثر مباشرة. يؤدي ذلك إلى كتابة محتوى أكثر جاذبية وأسهل في القراءة، مما يساعده على أن يبدو المحتوى وكأنه كتبه شخص حقيقي.
- أضف حكايات شخصية: ادمج قصصًا أو تجارب شخصية لجعل المحتوى وثيق الصلة وأصيلًا. وذلك لأن محتوى الذكاء الاصطناعي غالبًا ما يكون عامًا، ولكن مشاركة شيء من حياتك يساعد على بناء علاقة مع القراء. حتى التفاصيل الصغيرة والمحددة يمكن أن تضفي طابعًا إنسانيًا على الرسالة، مما يجعلها تبدو أكثر شخصية وأقل تلقائية.
- تضمين أسئلة بلاغية: تدفع إضافة الأسئلة داخل النص القارئ إلى التفكير وتخلق إحساسًا تفاعليًا. علاوة على ذلك، يمكن للأسئلة البلاغية أن تكسر التفسيرات المطولة وتضيف لمسة إنسانية. وهذا يدعو القراء إلى التفكير في أفكارهم وتجاربهم الخاصة أثناء القراءة.
- أضف العاطفة والتعاطف: يمكن لأدوات كتابة الذكاء الاصطناعي أن تكون محايدة في نبرة الصوت، لذلك من المهم أن تنسج العاطفة والتعاطف. ومن أهم الأمثلة على ذلك الإثارة أو القلق أو الفكاهة. يتيح لك ذلك التعبير عن المشاعر وجعل الكتابة أكثر ارتباطًا. كما يُظهر المحتوى المتعاطف أنك تتفهم تحديات القارئ أو احتياجاته.
- استخدم أمثلة محددة: يمكن أن يكون محتوى الذكاء الاصطناعي غامضًا. لذلك، من خلال إضافة أمثلة ملموسة أو إحصائيات أو سيناريوهات من العالم الحقيقي، يمكنك جعل الكتابة أكثر رسوخًا. كما أن التفاصيل المحددة تلقى صدى أفضل لدى القراء وتساعد على تفكيك النقاط المعقدة.
2. تجنب الإفراط في الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي
يجب أن يتجنب الطلاب الاعتماد بشكل كبير على الذكاء الاصطناعي في الواجبات بأكملها. وبدلاً من ذلك، استخدم الذكاء الاصطناعي كأداة للعصف الذهني أو الصياغة بدلاً من إنشاء نص كامل لتقليل مخاطر الاكتشاف. علاوة على ذلك، يمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد الأفكار أو الخطوط العريضة. بعد ذلك، يجب عليهم تطوير هذه الأفكار بشكل أكبر لإعادة كتابة أجزاء أو إضافة محتوى أصلي كبير.
وكقاعدة عامة، استخدم الذكاء الاصطناعي كقاعدة عامة، استخدم الذكاء الاصطناعي كوسيلة مساعدة أكثر من كونه بديلاً عن العمل الحقيقي. وهذا يضمن حصولك على بعض مزايا أدوات الذكاء الاصطناعي مع تحسين تعليمك بشكل عام. باستخدام هذا النهج، من غير المحتمل أن يتم الإبلاغ عن محتوى الذكاء الاصطناعي.
3. فهم حدود الكاشف
يمكن أن تساعد معرفة كيفية عمل كاشفات الذكاء الاصطناعي الطلاب على تجنب الوقوع في الفخ. على سبيل المثال، تبحث بعض أجهزة الكشف عن الأنماط المتناسقة أو تراكيب الجمل النمطية أو الصياغة المتكررة الشائعة في كتابة الذكاء الاصطناعي. وبالتالي، يمكن للطلاب استخدام هذه المعلومات لتقليل حالات هذا النوع من الكتابة.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطلاب مراجعة النص الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي وتعديل أي أنماط قد تبدو مريبة. بشكل عام، يتيح فهم هذه القيود للطلاب تعديل المحتوى لجعله أقل قابلية للكشف.
4. استخدام مزيلات اكتشاف المحتوى بالذكاء الاصطناعي
أدوات إزالة الكشف عن محتوى الذكاء الاصطناعي هي أدوات مصممة لتعديل النص الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي لجعله أقل قابلية للكشف من قبل أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي. تقوم هذه الأدوات بإعادة صياغة الجمل، وتعديل اختيارات الكلمات، وتغيير هياكل الجمل. كل هذا من شأنه أن يساعد في التخلص من الأنماط المرتبطة عادةً بكتابة الذكاء الاصطناعي.
بالإضافة إلى ذلك، من خلال تشغيل المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي من خلال مزيل الكشف، يمكن للطلاب إخفاء السمات المميزة للنص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي. وهذا يجعل من المرجح أن يتم تمريره على أنه من تأليف الإنسان. ومع ذلك، لا يزال من المهم مراجعة المحتوى المعدل بعناية. ذلك لأن عمليات إزالة الاكتشاف قد تُدخل صياغة محرجة أو ترتكب أخطاء. لهذا السبب، قد يكون من الضروري إجراء المزيد من المراجعات لضمان قراءة النص بشكل طبيعي.
5. تنويع طول الجملة وبنيتها
غالبًا ما ينتج الذكاء الاصطناعي نصًا بطول جملة موحد وبنية يمكن التنبؤ بها، مما قد يؤدي إلى الكشف. لتجنب ذلك، يجب على الطلاب تنويع طول الجملة وهيكلها في جميع أنحاء المستند.
بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام مزيج من الجمل القصيرة والجمل الطويلة يخلق تدفقًا أكثر طبيعية يحاكي الكتابة البشرية. هذا التباين يجعل المحتوى أكثر ديناميكية ويصعب على أجهزة كشف الذكاء الاصطناعي تحديده على أنه من إنشاء الحاسوب.
كيف يعرف الأساتذة ما إذا كنت تستخدم الذكاء الاصطناعي: إنشاء المزيد من المحتوى الأصلي باستخدام Smodin
يمكن للأساتذة اكتشاف المحتوى الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي من ChatGPT والبرامج المماثلة الأخرى باستخدام كاشف الذكاء الاصطناعي. هذا يعني أنك بحاجة إلى توخي المزيد من الحذر بشأن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. هذه مهارة يجب أن تتدرب عليها، وستتحسن بمرور الوقت. ومع ذلك، فإن الاستراتيجيات والأفكار الواردة في هذه المقالة ستساعدك على بداية جيدة.
هل ما زلت تتساءل كيف يعرف الأساتذة ما إذا كنت تستخدم الذكاء الاصطناعي؟ إنهم يستخدمون أدوات مثل كاشف محتوى الذكاء الاصطناعي من Smodin، وهو مجاني تمامًا. لذلك، من الجيد أن تمرر عملك من خلال أداة الذكاء الاصطناعي هذه لمعرفة ما إذا كانت تبرز عملك على أنه مكتوب بالذكاء الاصطناعي. بعد ذلك، استخدم الملاحظات لتعديل العمل لتغيير النتيجة النهائية.
تحقق من Smodin اليوم، وعزز مهاراتك في الكتابة، وتجاوز أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي.
الأسئلة المتداولة
هل يمكن للأساتذة معرفة ما إذا كان أسلوب كتابتي يتغير؟
نعم، يمكن للأساتذة اكتشاف التحولات المفاجئة في أسلوبك في الكتابة. على سبيل المثال، لنفترض أن عملك السابق يتميز بنبرة معينة أو تعقيد معين. ومع ذلك، يبدو التقديم الجديد فجأة أكثر رسمية أو مصقولة أو متقدمة. يمكن أن يثير هذا الأمر إشارات حمراء ويجعل الأستاذ يستخدم أداة اكتشاف الذكاء الاصطناعي.
بالإضافة إلى ذلك، قد يشكك الأساتذة المطلعون على كتاباتك في صحة العمل الجديد. وهذا صحيح بشكل خاص إذا كان يختلف بشكل كبير عما رأوه من قبل. سيؤدي ذلك إلى إجراء المزيد من التحقيقات، لذا عليك الحفاظ على أسلوب كتابة متسق.
هل يمكن للأساتذة التقاط النص الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي بدون أدوات الكشف؟
بينما تساعد أدوات الكشف، يمكن للأساتذة في كثير من الأحيان التقاط النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي بناءً على خبرتهم. فقد يتعرفون على اللغة الرسمية المفرطة أو المتكررة أو العامة التي تفتقر إلى البصيرة الشخصية أو الإبداع.
وبالإضافة إلى ذلك، قد يلاحظ الأساتذة نقصًا في العمق أو التفكير النقدي الذي يأتي عادةً من المشاركة البشرية في المادة. وقد يثير ذلك أيضًا الشكوك حول مشاركة الذكاء الاصطناعي.
ماذا يحدث إذا اشتبه أحد الأساتذة في استخدام الذكاء الاصطناعي؟
إذا اشتبه الأستاذ في استخدام الذكاء الاصطناعي، فقد يقوم بمراجعة العمل عن كثب أو فحصه من خلال كاشف الذكاء الاصطناعي. واعتمادًا على سياسة المؤسسة، يمكنهم أن يطلبوا من الطالب شرح عمله أو إثبات معرفته.
وعلاوة على ذلك، تختلف العواقب، ولكن يمكن أن تشمل طلب المراجعة، أو الرسوب أو اتخاذ إجراء تأديبي. سيختلف هذا الأمر ويمكن أن يعتمد أيضًا على ما إذا كان قد تم ضبطك في الماضي أو إذا كانت هذه هي المرة الأولى لك.
هل يمكن أن يمنع تحرير المحتوى الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي من الاكتشاف؟
يمكن أن يقلل تحرير المحتوى الذي تم إنشاؤه بالذكاء الاصطناعي من فرص اكتشافه، ولكنه ليس مضموناً. ذلك لأن كاشفات الذكاء الاصطناعي تقوم بتحليل أنماط الجمل والتراكيب. وبالتالي، قد يتم الإبلاغ عنها إذا ظل جوهر النص دون تغيير.
لتجنب الكشف، يجب على الطلاب تخصيص المحتوى بشكل كبير. يمكنك القيام بذلك عن طريق إضافة أفكار أصلية، وتغيير تراكيب الجمل، والتأكد من أن الكتابة تتماشى مع أسلوبك المعتاد.
هل يستخدم الأساتذة كاشفات الذكاء الاصطناعي لجميع الواجبات؟
لا يستخدم جميع الأساتذة كاشفات الذكاء الاصطناعي في كل واجب، ولكن العديد منهم يعتمدون عليها في الأوراق الرئيسية أو المقالات أو المشاريع النهائية. هذا هو المكان الذي تكون فيه الأصالة أمرًا بالغ الأهمية ويحتاج الأساتذة إلى تخصيص مواردهم المتاحة وفقًا لذلك.
بالإضافة إلى ذلك، إذا اشتبهوا في استخدام الذكاء الاصطناعي، فقد يختارون أيضًا استخدام أدوات الكشف على عمليات إرسال محددة. أصبح استخدام أدوات الكشف عن الذكاء الاصطناعي أكثر انتشارًا مع ازدياد شعبية أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي، لذا يكتشف المعلمون كتابة الذكاء الاصطناعي بتواتر أكبر.