Quer saber como é que os professores sabem se está a utilizar IA? Eles utilizam detectores de conteúdo de IA para os ajudar.
No entanto, há várias estratégias que pode utilizar para não ser apanhado e que vamos partilhar neste artigo. Isto dar-lhe-á mais confiança quando utilizar ferramentas de IA e pode melhorar potencialmente o resultado final e melhorar as suas capacidades de escrita.
Continue a ler para saber mais sobre como os seus professores podem tentar apanhar a escrita de IA.
Porque é que os professores utilizam detectores de IA?
Os professores utilizam detectores de IA para garantir a integridade académica, identificando a potencial utilização de conteúdos gerados por IA nos trabalhos dos alunos. Estes detectores, alimentados por algoritmos de aprendizagem automática, analisam padrões, estruturas linguísticas e anomalias que diferenciam a escrita humana do texto gerado por IA.
Com o aparecimento de ferramentas de IA como o ChatGPT e o Smodin, os alunos podem utilizar indevidamente essas ferramentas quando escrevem ensaios ou trabalhos. Isto contorna o processo de aprendizagem e alguns professores consideram-no batota. Por conseguinte, os detectores de IA ajudam os educadores a verificar a autenticidade, a promover a equidade e a manter as normas académicas, assinalando conteúdos suspeitos.
No entanto, os professores podem não utilizar os detectores de IA em todos os trabalhos que lhes são apresentados. Em vez disso, podem aplicar estas ferramentas apenas quando suspeitarem de um trabalho. Por exemplo, se parecer demasiado que foi escrito por IA, os professores podem utilizar detectores de conteúdo de IA.
Como funcionam os detectores de IA: 5 caraterísticas principais utilizadas para descobrir conteúdos de IA
Vamos agora ver de perto como funcionam os detectores de IA para o ajudar a compreender a tecnologia. Além disso, a tecnologia por detrás dos bastidores está sempre a evoluir, pelo que pode esperar que estas informações sejam actualizadas regularmente.
1. Análise do processamento da linguagem natural (PNL)
Os detectores de IA utilizam a PNL para avaliar a estrutura e os padrões do texto. Os algoritmos de PNL analisam a gramática, a sintaxe e o estilo de escrita para detetar discrepâncias entre o conteúdo gerado por humanos e o conteúdo gerado por IA.
Uma vez que os modelos de IA produzem frequentemente textos sem um tom pessoal, com frases repetitivas ou que utilizam uma linguagem demasiado formal, a PNL pode realçar estes padrões. Além disso, pode comparar o estilo de escrita habitual de um aluno com o texto suspeito gerado pela IA. Isto ajuda a identificar inconsistências, tornando-se assim uma caraterística essencial dos detectores de IA.
2. Modelos de aprendizagem automática
Os detectores de IA baseiam-se em modelos de aprendizagem automática treinados em grandes conjuntos de dados de conteúdos humanos e gerados por IA. Estes modelos identificam padrões específicos do texto gerado pela IA. Quanto mais dados puderem aceder, melhor. Isto porque aumentará a precisão e a sofisticação das suas estratégias para detetar a escrita de IA.
À medida que processam mais dados, estes modelos melhoram continuamente, o que os torna mais aptos a detetar diferenças subtis entre a escrita humana e a escrita da IA. No entanto, na análise final, os professores ainda precisam de fazer o julgamento final, uma vez que é possível que ocorram falsos positivos.
3. Deteção de plágio
Alguns detectores de IA incorporam técnicas de deteção de plágio, comparando o texto de entrada com bases de dados conhecidas ou resultados de IA gerados anteriormente. Uma vez que a IA reutiliza frequentemente frases ou sentenças semelhantes dos seus dados de treino. Estas ferramentas podem assinalar conteúdos que se assemelham muito a textos previamente existentes.
Além disso, esta funcionalidade garante que não só o plágio de autoria humana é detectado, mas também o conteúdo gerado pela IA a partir de fontes públicas. Os alunos devem considerar a utilização destes detectores de IA para descobrir diferentes tipos de plágio nos seus trabalhos antes da submissão final. Isto garante que não submete acidentalmente um trabalho que foi plagiado, o que acabará por reduzir a sua nota.
4. Análise semântica
Os detectores de IA utilizam a análise semântica para avaliar o significado e a coerência de um texto. Isto deve-se ao facto de a análise semântica se concentrar na compreensão das relações entre as palavras. Isto contribui muito para a deteção de escrita gerada por IA.
Além disso, o conteúdo gerado pela IA pode ocasionalmente produzir frases gramaticalmente corretas mas semanticamente sem sentido. Além disso, podem ser demasiado formais sem fluxo lógico. Por conseguinte, os detectores analisam a estrutura lógica identificando inconsistências no significado. De um modo geral, esta técnica ajuda a assinalar conteúdos gerados por IA que parecem polidos mas carecem de profundidade.
5. Modelos linguísticos preditivos
Muitos detectores de IA incorporam modelos linguísticos preditivos que estimam a probabilidade de determinadas sequências de palavras serem geradas por humanos. Estes modelos avaliam se o fraseado e a estrutura são naturais para a comunicação humana.
No entanto, isto é complicado porque é possível que os alunos tenham trabalhos em que a escrita direta é favorecida. Isto pode potencialmente resultar em falsos positivos que levam os professores a tirar conclusões erradas.
Além disso, o texto gerado por IA pode seguir padrões estatísticos aprendidos a partir de dados, mas estes podem não ter a imprevisibilidade e a criatividade da escrita humana. Assim, os modelos preditivos podem destacar secções em que a linguagem parece demasiado estereotipada ou robótica.
Que detetor de IA utilizam os professores: 3 serviços mais populares
Os professores detectam a escrita com IA para manter a integridade académica e a justiça nas avaliações. Isto garante que os alunos não estão a depender excessivamente de ferramentas de IA para completar o seu trabalho. Com a crescente acessibilidade das plataformas de escrita de IA, os detectores de IA tornaram-se essenciais para os educadores. Isto porque são necessários para avaliar a autenticidade das submissões dos alunos e incentivar o trabalho original.
Eis um resumo dos detectores de IA mais populares que os professores podem utilizar no seu trabalho:
- Smodin: O Smodin é uma ferramenta de deteção de IA que ajuda os educadores a identificar conteúdos gerados por modelos de IA. Analisa a estrutura do texto e compara-a com padrões conhecidos gerados por IA. Os professores utilizam o Smodin devido à sua interface fácil de utilizar e ao modelo de preços acessível.
- ChatGPT: O ChatGPT da OpenAI inclui ferramentas de moderação incorporadas que podem ajudar a identificar conteúdo gerado por IA. No entanto, terá de as integrar em soluções personalizadas para obter melhores resultados. Embora não seja um detetor de IA dedicado, os educadores e programadores podem utilizar as suas APIs em conjunto com outras ferramentas.
- Copyleaks: O Copyleaks é um detetor de IA que distingue entre texto humano e texto gerado por IA utilizando algoritmos avançados. É uma alternativa decente às outras opções desta lista, mas carece de uma infinidade de outras funcionalidades úteis tanto para professores como para alunos. Por exemplo, o AI Grader da Smodin é a melhor escolha para ajudar os professores a classificar os trabalhos dos alunos.
Como os falsos positivos podem induzir os professores em erro
Os falsos positivos nos detectores de IA ocorrem quando a ferramenta assinala erradamente conteúdos gerados por humanos como sendo gerados por IA. A última coisa que um professor quer fazer é penalizar os alunos sem que eles o mereçam. Isto pode acontecer quando os algoritmos de deteção de IA interpretam mal a linguagem complexa, a escrita técnica ou certos padrões estilísticos que se assemelham muito aos resultados da IA.
Isto pode acontecer com maior frequência com os alunos que escrevem com precisão, utilizam linguagem formal ou têm um estilo de escrita único. Consequentemente, pode acionar inadvertidamente estes detectores, o que leva os professores a questionar a autenticidade do seu trabalho, mesmo que seja original.
Além disso, também podem ocorrer falsos positivos se o estilo de escrita de um aluno mudar devido a factores externos, como a ajuda de tutores, um maior esforço ou melhorias nas capacidades de escrita ao longo do tempo. Nesses casos, os detectores de IA podem assinalar o texto como suspeito porque não corresponde aos trabalhos anteriores do aluno. Isto é verdade mesmo que o trabalho seja genuíno.
Em geral, os detectores de IA podem estar errados e esses erros podem ter consequências significativas para os alunos. Por exemplo, um controlo desnecessário ou acções disciplinares. Para os professores, confiar demasiado nos detectores de IA sem uma investigação mais aprofundada pode minar a confiança. Pode também criar uma falsa sensação de confiança na tecnologia para garantir a integridade académica.
Para atenuar esta situação, os educadores devem utilizar os detectores de IA como ferramentas para identificar potenciais problemas, mas também devem analisar os conteúdos assinalados. Por último, devem ter em conta o contexto do trabalho global de um aluno antes de tirarem conclusões.
Como é que os professores sabem se utilizam a IA: respostas do Reddit que pode encontrar
Há muitos estudantes a debater a utilização da deteção de IA no Reddit. Alguns utilizadores partilham a forma como foram apanhados, enquanto outros mostram que foram injustamente assinalados com conteúdo de IA. É uma boa ideia ler os comentários do Reddit se quiser ter uma ideia da experiência que as pessoas têm com as ferramentas de deteção de IA.
Também pode encontrar as opiniões dos professores e a forma como utilizam a deteção de IA para descobrir estilos de escrita questionáveis dos alunos. Também pode participar nos debates no Reddit se quiser saber mais, fazer uma pergunta ou partilhar uma experiência sobre este tópico.
5 formas de evitar ser apanhado a utilizar ferramentas de IA
Pretende utilizar ferramentas de IA de forma a que os professores não o apanhem a utilizar métodos de deteção de IA? Mesmo os melhores detectores de IA para professores não sinalizarão o seu conteúdo se utilizar uma combinação das melhores práticas de escrita. Nesta secção, revelaremos como deve utilizar as ferramentas de IA para melhorar o seu conteúdo.
1. Editar e personalizar conteúdos gerados por IA
Os alunos devem editar o texto gerado pela IA para o alinhar com o seu próprio estilo de escrita e voz. A IA produz frequentemente linguagem genérica e formal, pelo que adicionar opiniões pessoais, frases informais ou exemplos únicos pode fazer com que o conteúdo pareça mais humano. Aqui estão mais algumas sugestões sobre como utilizar as competências de pensamento crítico para editar o conteúdo da IA:
- Utilizar a voz ativa: A IA utiliza frequentemente a voz passiva por defeito, o que pode soar robótico. Por conseguinte, edite as frases de modo a utilizar a voz ativa e torne o conteúdo mais direto. Isto resulta numa escrita mais cativante e mais fácil de ler, fazendo com que pareça que foi escrito por uma pessoa real.
- Adicione anedotas pessoais: Incorporar histórias ou experiências pessoais para tornar o conteúdo relacionável e autêntico. Isto porque o conteúdo de IA é frequentemente genérico, mas partilhar algo da sua vida ajuda a criar uma ligação com os leitores. Mesmo detalhes pequenos e específicos podem humanizar a mensagem, o que a faz parecer mais pessoal e menos automatizada.
- Inclua perguntas retóricas: A inclusão de perguntas no texto leva o leitor a pensar e cria uma sensação de interatividade. Além disso, as perguntas retóricas podem interromper explicações longas e dar um toque humano. Isto convida os leitores a refletir sobre os seus próprios pensamentos e experiências enquanto lêem.
- Acrescentar emoção e empatia: As ferramentas de escrita de IA podem ter um tom neutro, pelo que é importante introduzir emoção e empatia. Os principais exemplos incluem entusiasmo, preocupação ou humor. Isto permite-lhe expressar sentimentos e tornar a escrita mais identificável. Além disso, o conteúdo empático mostra que compreende os desafios ou as necessidades do leitor.
- Utilize exemplos específicos: O conteúdo da IA pode ser vago. Por conseguinte, ao adicionar exemplos concretos, estatísticas ou cenários do mundo real, pode tornar a escrita mais fundamentada. Além disso, os pormenores específicos são mais bem recebidos pelos leitores e ajudam a decompor pontos complicados.
2. Evitar uma dependência excessiva das ferramentas de IA
Os alunos devem evitar confiar demasiado na IA para trabalhos completos. Em vez disso, devem utilizar a IA como uma ferramenta de brainstorming ou de redação, em vez de a utilizarem para gerar textos completos, de modo a minimizar o risco de deteção. Além disso, os alunos podem utilizar a IA para gerar ideias ou esboços. Em seguida, devem desenvolver essas ideias para reescrever partes ou adicionar conteúdo original substancial.
Regra geral, a IA deve ser utilizada mais como uma ajuda do que como um substituto do trabalho real. Isto garante que obtém alguns dos benefícios das ferramentas de IA enquanto melhora a sua educação geral. Com esta abordagem, é pouco provável que seja assinalado por conteúdo de IA.
3. Compreender as limitações do detetor
Saber como funcionam os detectores de IA pode ajudar os alunos a evitar serem apanhados. Por exemplo, alguns detectores procuram padrões consistentes, estruturas de frases formuladas ou frases repetitivas, comuns na escrita com IA. Assim, os alunos podem utilizar esta informação para reduzir as instâncias deste tipo de escrita.
Além disso, os alunos podem rever o seu texto gerado pela IA e ajustar quaisquer padrões que possam parecer suspeitos. Em geral, a compreensão destas limitações permite aos alunos ajustar o conteúdo para o tornar menos detetável.
4. Utilizar removedores de deteção de conteúdos de IA
Os removedores de deteção de conteúdo de IA são ferramentas concebidas para modificar o texto gerado por IA para o tornar menos detetável pelos detectores de IA. Estas ferramentas reformulam frases, ajustam as escolhas de palavras e alteram as estruturas das frases. Tudo isto deverá ajudar a eliminar os padrões normalmente associados à escrita com IA.
Além disso, ao passar o conteúdo gerado por IA por um removedor de deteção, os alunos podem mascarar os traços distintivos do texto gerado por IA. Isto faz com que seja mais provável que passe por texto de autoria humana. No entanto, continua a ser importante rever cuidadosamente o conteúdo modificado. Isto porque os removedores de deteção podem introduzir frases estranhas ou cometer erros. Por este motivo, poderão ser necessárias mais revisões para garantir que o texto é lido de forma natural.
5. Variar o comprimento e a estrutura das frases
A IA produz frequentemente texto com frases de comprimento uniforme e estrutura previsível, o que pode desencadear a deteção. Para evitar esta situação, os alunos devem variar o comprimento e a estrutura das frases ao longo do documento.
Além disso, a utilização de uma combinação de frases curtas e frases mais longas cria um fluxo mais natural que imita a escrita humana. Esta variação torna o conteúdo mais dinâmico e mais difícil de identificar pelos detectores de IA como sendo gerado por computador.
Como é que os professores sabem se utiliza a IA: criar mais conteúdos originais com a Smodin
Os professores podem detetar conteúdos gerados por IA do ChatGPT e de outro software semelhante com a utilização de um detetor de IA. Isto significa que tem de ter muito cuidado com a utilização de ferramentas de IA. Esta é uma competência que tem de praticar e que vai melhorar com o tempo. No entanto, as estratégias e ideias deste artigo ajudá-lo-ão a começar bem.
Ainda se pergunta como é que os professores sabem se utiliza IA? Utilizam ferramentas como o Detetor de Conteúdos de IA da Smodin, que é totalmente gratuito. Por isso, é uma boa ideia passar o seu trabalho por esta ferramenta de IA para ver se ela destaca o seu trabalho como tendo sido escrito com IA. Depois, use o feedback para editar o trabalho e alterar o resultado final.
Experimente o Smodin hoje, melhore as suas capacidades de escrita e contorne os detectores de IA.
Perguntas mais frequentes
Os professores podem saber se o meu estilo de escrita muda?
Sim, os professores podem detetar mudanças súbitas no seu estilo de escrita. Por exemplo, digamos que o seu trabalho anterior tem um certo tom ou complexidade. No entanto, a nova apresentação parece subitamente mais formal, polida ou avançada. Isto pode levantar suspeitas e levar o professor a utilizar uma ferramenta de deteção de IA.
Além disso, os professores familiarizados com a sua escrita podem questionar a autenticidade do novo trabalho. Isto é especialmente verdade se for muito diferente do que já viram antes. Isso levará a uma investigação mais aprofundada, pelo que é necessário manter um estilo de escrita consistente.
Podem os professores detetar textos gerados por IA sem ferramentas de deteção?
Embora as ferramentas de deteção ajudem, os professores podem frequentemente detetar texto gerado por IA com base na sua experiência. Podem reconhecer uma linguagem demasiado formal, repetitiva ou genérica que carece de perspicácia pessoal ou criatividade.
Além disso, os professores podem notar uma falta de profundidade ou de pensamento crítico que normalmente resulta do envolvimento humano com o material. Este facto também pode levantar suspeitas sobre o envolvimento da IA.
O que acontece se um professor suspeitar de utilização de IA?
Se um professor suspeitar da utilização de IA, pode rever o trabalho com mais atenção ou submetê-lo a um detetor de IA. Dependendo da política da instituição, pode pedir ao aluno que explique o seu trabalho ou demonstre os seus conhecimentos.
Além disso, as consequências variam, mas podem incluir um pedido de revisão, uma nota negativa ou uma ação disciplinar. Isto varia e pode também depender se já foi apanhado no passado ou se é a primeira vez que o faz.
A edição de conteúdos gerados por IA pode impedir a deteção?
A edição de conteúdos gerados por IA pode reduzir as hipóteses de deteção, mas não é infalível. Isto porque os detectores de IA analisam padrões e estruturas de frases. Por conseguinte, pode ainda ser sinalizado se o núcleo do texto se mantiver inalterado.
Para evitar a deteção, os alunos devem personalizar significativamente o conteúdo. Podem fazê-lo acrescentando pensamentos originais, alterando as estruturas das frases e assegurando que a escrita está de acordo com o vosso estilo habitual.
Os professores utilizam detectores de IA para todos os trabalhos?
Nem todos os professores utilizam detectores de IA para todos os trabalhos, mas muitos confiam neles para os trabalhos principais, ensaios ou projectos finais. É aqui que a originalidade é crucial e os professores têm de afetar os seus recursos disponíveis em conformidade.
Além disso, se suspeitarem da utilização de IA, podem também optar por utilizar ferramentas de deteção em envios específicos. Os detectores de IA estão a tornar-se mais utilizados à medida que as ferramentas de escrita com IA ganham popularidade, pelo que os professores detectam a escrita com IA com maior frequência.